2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》通知，提出要到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标。其中，“三全”指教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校；“两高”指信息化应用水平和师生信息素养普遍提高；一大指建成“互联网+教育”大平台。教育信息化从1.0时代进入2.0时代。

而随着《教育信息化2.0行动计划》的发布，全国各地都在积极推进信息化校园的建设，不难看出，信息化校园与互联网、大数据等新技术息息相关，为新时代校园建设作出重大贡献。那么信息化校园的建设应该如何落地呢？

降低资金投入，社会化运营共建基础层应用

基础层为整个“信息化校园”系统能正常运行，提供良好的基础环境，基础层指校园网的基础设施建设，包括有线网、无线网的高效运行。

而现如今各大高校普遍存在的问题：校园网各种设备的折旧率高，更新速度快；校园网日常维护和管理经费不足；出口带宽不足；高校信息中心人手有限。

加入社会化运营后，目前存在的这些问题将会一一得到解决。以新路服务的部分高校为例，在新路网络介入升级之前，高峰时段的校园网不能满足多数人的需求，经常会出现掉线、断网等现象。将校园网的运营工作交给新路后，新路搭建了覆盖全校的无线网络，师生可以在教学区、办公区以及宿舍区漫游、无感知认证上网。与此同时，新路将学校原有的7G出口带宽升级至20G（移动10G+联通10G），提速扩容后的校园网将告别高峰时期网络不稳的情况。

社会化运营将会大大降低高校每年在网络建设方面的经费支出，以前，高校往往每年投入数百万元资金补贴校园网运营。在新路介入后，节省了大量的专线租赁费用，新路网络安排专人工程师入驻高校，减轻高校信息中心人手不足的现象。

新路网络作为高教领域的互联网服务商，采用创新的模式，将融合通信、云服务、大数据等新技术应用于教育服务领域，帮助高校将运营商的通信能力和校园信息化整合起来，用专业的服务能力帮助学校优化校园网，节省运营费用，形成“网好、不贵、安全、 省心”的校园网服务，促进高校信息化快速成熟。

校园万物联网，打造全新的信息化校园

2017年11月2日，教育部副部长杜占元在“教育大数据应用技术国家工程实验室”成立启动会上指出：教育信息化将不再仅仅是“可做或可不做”“可多做或可少做”的选择，而是具有战略性和全局性意义，将与教育所包含的一切空间深度融合，促进产品以及平台间的互联互通，实现校园物联网”。

校园信息化建设到这一层，感觉已经比较丰富了，能实现校园物联网+这个概念，但这些都还只是工具！是提高教育教学效率的工具，还只能算是一至四阶段的建设内容，还不能算真正意义上的信息化校园。要给教育的工具装上智慧的大脑，即平台层的建设内容：信息化校园云平台。

新路网络不仅仅全媒体呼叫中心、大数据、云服务等技术帮助学校招收到更好的学生，让毕业生找到更满意的工作，还能从师生的点滴生活入手，让科技为教育赋予新的能量。以西安欧亚学院为例，新路网络不仅仅提升了师生用网体验，还开展了教育信息化的深度合作。为欧亚学院建设招生系统、后勤报障系统、教师绩效管理系统、教学实践管理平台、签到考勤系统、微校等，助力欧亚实现信息化教育。

信息化校园2.0，新路网络在行动

信息化校园2.0的推出，提出了许多新的思考和转变。

1：教育资源观转变。“过去，我们将知识资源数字化、平面资源立体化，但这还不够，我们要更强调基于互联网的大资源观。这个大资源观既包括知识，也包括知识之间关系、即知识图谱；既包括填充学生头脑的，也包括点燃学生智慧的，教育不是把一杯水注满，更多是把一团火点燃。”

2：技术素养观转变。从技术应用能力转向信息素养能力，“我们不仅要利用技术，更要利用信息素养和信息技术合作。”

3：教育技术观转变。教育技术不能仅停留在学习环境，而要嵌入学习系统中去。

4：发展动力观转变。“过去，我们非常强调教育系统的应用，创新驱动发展的动力尚未得到充分体现。”

5：教育治理水平转变。过去的教育治理是补救型的，先出现问题、后治理问题，没有强调教育治理现代化。

6：思维类型观转变。“当今教育面临的问题之一是思维方式还停留在工业时代，我们的思维类型急需从工具型思维转向人工智能思维。”

信息化校园的建设已经成为教育信息化的重要组成部分，是衡量教育现代化程度的重要标志，有力的主导了当前高校教育信息化建设与发展的方向。新路网络不仅为信息化校园建设提供了硬核技术支持，更重要是补齐了软件能力，让信息化校园的网络管理方案可用、可行、可落地。